ACCA改革与应试，ACCA的价值观
最近ACCA全球考试正在如火如荼的进行，自然免不了很多考生就会求猜题，很多老师也会炫耀猜题。很多人都知道小老汉反对猜题而且语言粗鄙。究竟是为何？很多孩子都有这样的疑问：“我不是211大学，学习acca这些年有时候在挣扎怀疑学习它的意义，考的也很痛苦，对找工作也没帮助”对么？这样的疑问或者说抱怨看到多了，小老汉就更反感猜题！我来详细说说我认为acca的价值观和对猜题的态度
ACCA的发展历史
一次很无意的在朋友圈看到有人转发有ACCA中国大陆第一人之称的吴卫军写的ACCA的历史很有感慨。大意是说：
1904年，大不列颠王国的主要会计专业组织有皇家特许的英格兰及威尔士特许会计师协会(ICAEW)和苏格兰特许会计师协会(ICAS)两家，它们的会员是特许会计师(Chartered Accountant)。在那个年代，会计师资格仅限于男士，而且获得会计师事务所审计工作经验是取得职业资格的先决条件，但是获得会计师事务所审计工作经验必须付费做学徒，而只有少数有条件的学生才能负担得起。换言之，那时的会计师专业资格的大门只向少数的有钱人家的孩子敞开。ICAEW和ICAS两大协会垄断着培养英国会计人才的市场，为取得执业资格设置了一般人难以跨越的门槛。这两大协会也基本上可以说是给有钱人家的孩子做会计师提供职业培训的机构。
面对这种情况，亚瑟·普里德尔(Arthur Priddle)和他志同道合的同伴共同创办了ACCA。他在阐述ACCA的理念时说：“我清楚记得本会孕育时的情景：数位志同道合的男士聚在一起、脑海中泛起的理想及目标，就是要让每位有志加入这个行业的人士，能够通过考试证明他们的能力及经验，并藉此加入一个公会、获得认可的专业资格。”
从一开始，ACCA的目标就是帮助年轻人取得专业会计师的资格，而不看他们的背景如何。ACCA也是为女性敞开会计专业大门的先驱。从20世纪30年代开始，ACCA开始为众多发展中国家提供职业资格考试。到了80年代，ACCA考试内容已经不再局限于英国的会计专业和体系，ACCA开始根据不同国家、不同地区的法律和税制体系设计和提供不同的考题。到了90年代，ACCA开创了按照国际会计准则制定国际会计师资格考试方案的先河。最让人尊重的投资是在第二次世界大战期间，ACCA与国际红十字会组织联合设考场让英国战俘参加专业考试，让他们可以继续职业培训。
1974年11月25日，英女王伊丽莎白二世给ACCA颁发了皇家特许状，确立了协会的特许地位和资格，与特许会计师公会在英皇室面前获得同等地位;后来，英皇室颁发诏令，ACCA和ICAEW、ICAS的会员都可以称为皇家特许的专业会计师。经过70年不懈努力，ACCA终于获得皇室的认可从此称为皇家特许公认注册会计师（熟悉英美法系的人都应该知道获得皇家认可的无限荣耀）。
今天在ACCA的官网上还有一段醒目的话语：“自1904年成立之初，ACCA始终秉承这一核心价值：不论年龄、性别、种族或学历，为一切有能力的人创造机会，帮助他们取得专业会计师资格。”
ACCA的考试改革历史
不追溯过久就说我所知道的近20年左右ACCA的考试历史。ACCA一直都包含14门考试，起初分为三个阶段Level1三门课Level2六门功课Level3五门功课（两门选修课和三门必修课）。起初最难的是第三阶段的三门必修课，必须将前面所有11门功课通过才能报考，而且必须一次性报考所有三门而且据说必须三门一次性通过（未求证）。到了我那个年代（我是200512-200706考出ACCA），难度略有下降最后三门不要求必须三门一次性通过但仍然保持着最后三门必须一起报名的传统！
2007年6月我通过最后三门ACCA考试，2007年12月ACCA迎来一次改革。课程仍然是14门，但首先表面称呼变了，前九门基础课统称为Fundamental 1-9，后五门成为Professional。
两个考试质的改变是：1，前九门基础卷面分都是100分，全部必答题。而之前卷面分都是超过100分，有必做题，有选做题！2，后五门，必修课程3门先考，而且可以分开报名！两门选修课后考。按照今天的说法，ACCA考试难度下降了，这个证书含金量降低了！但是在那个年代我没有听见一句抱怨！
2014年ACCA迎来新的改革，基础课前九门课中，前三门从全部客观题改为有30分的大题，第四门商法从全文字论述题将逐步改为全部客观选择题并采用机考模式，后五门分别增添了不同程度的客观选择题。而专业课暂时没有变化。考试从一年两次逐步到一年四次，但是每年最多通过八门科目的上限不变。网上一片责骂之声！
ACCA改革评述及应试分析
2007年的改革，将基础课部分科目从类似现在专业课一样卷面超过100分改为卷面分100分全部必答题造成的直接后果就是出题难度的确下降，很少过多的偏题怪题，但是对学生学习知识的全面性要求更高！
比如现在的F7财报（大学里的中级财务）原来必做题Q1合并报表25分，剩下4道题100分选作3道！这直接造成很多同学赌博不学习某些知识比如现金流量表。我那时候的同学以及后来接触到的人很多都表示现金流量表难，放弃，不学，如果有这道题，不做，选择其他题！这直接导致一个具有财务资质的专业人士，连会计最重要的三张大表之一现金流量表都不会编制，当然也谈不上理解和解读！悲哀！
2007年改革的初衷正是想避免这种情况，希望学员在基础阶段打好扎实的基础，学会那些应该掌握的基本知识！于是考官以不定概率的形式出现金流量表的考题，出现了学生就必须作答，逼迫学生必须学习。可是经常在网上看到这样的疑问：“老师，这次会考现金流量表么？”或者某些老师炫耀说：“我说不考现金流量表吧！”两个字，愚昧！
ACCA2014年的改革增加选择题，的确也降低大多数单个知识的应试难度，但是考试范围进一步全面化，对于那些投机取巧的学习态度将是进一步打击！
我的态度非常鲜明，对于前九门基础课程（主要是后5门）管理会计、税法、财务会计、审计和财务管理绝不应该投机取巧！对于所有重点知识必须认真学习，ACCA考官出题非常专业无论前九门课怎么刁难，每次考试整个卷面中80%的分数都会是这些重点知识，这些知识正是这门功课的精髓！每一个考生都应该认真踏实学习，目标是拿到这80分中80%分数也就是64分！对于另外大约20的分数，的确可以进行侧重点学习可以进行猜题，要求拿到30%的得分率也就是6分！一个考到70分的学员才有资格称为ACCA人，你才不会抱怨，因为学习从内而外的改变你的气质和能力！
这5门课中教的最多的财务和审计。这次在上海大学教授财务课程，虽然我内心清楚合并报表和报告会是最后应试通过的关键！但是还是把单独公司报表和现金流量表花了一半的时间认真讲授，以及认真的把BPP和Kaplan两本练习册上所有的选择题讲给学生，直到最后才进行合并报表和报告的训练！（而在上汽集团企业培训6天课程完全按照应试的模式教授！）临考前一周，才告诉孩子们应试第一训练合并报表第二训练报告！这帮孩子参考人数大约33人，我经常鼓励他们说你们要加油每一个人都要通过，可是我内心非常清楚以他们的基础（他们是上海大学的成教学院招生不凭借高考分数，拿大专文凭，以后争取出国）大约能通过20-25人，的确能够通过变态的训练多通过几个达到25-30人，取得无比荣耀的通过率，但是对于多通过的那几个人，他们以后的长远发展呢？他们以后的考试不会顺利，他们注定将成为那种抱怨选择ACCA道路的人，会偏激的质疑自己几年的付出！所以为了他们以后的路走的更远走的更好，我们走慢点走踏实点！至于通过率的压力，我来扛，我的肩膀够宽，扛的起！因为我有足够的自信这样教出来的通过率也足以媲美其他任何老师也足也让方方面面满意！（我想会有上大的孩子看到这一段话，抱歉蹇老师一直没有告诉你们，只是默默的在最后几个礼拜发微信给几个我担忧的孩子鼓励督促加油！这是我10月下旬决定要来教你们F4商法后的内心真实的想法，因为我可以陪你们多走一段路，放心商法我们完全应试，因为你们也需要信心！下学期也肯定会把F7冲刺负责到底，我说过你们每一个孩子我都不想放弃。当然商法应该是我陪你们走的最后一段路，一起加油）。
至于F8审计我编制过一份宝典，那份宝典几十页的纸张一直会包括历次考试大约80分考题，从来不会例外！因为那份宝典是审计逻辑是真正审计的精华！当然宝典的应用是要真正的理解审计，我一直宣称审计虽然是基础课中最难最乏味的课程，但是我教授的审计是基础课中最简单的课程不用买练习册不用做任何题目轻松通过！很多同学一开始都表示狐疑但是上完课考完试都会认同，因为我讲出了这门课程的精髓，我自豪的是很多工作了10年左右有些在四大里面做到了审计经理的人仍然会觉得课堂非常专业有用，当然由于我的不要脸还会生动有趣！这不是猜题！
对于P阶段，由于拥有选作题，并且大海一样的学习范围，我是主张猜题的，但这个猜题是抓大放下！我一直给我的学生灌输这样一个观念532。就是整张卷子按照应试难度分为50分30分20分。首先50分，由于ACCA出题的专业性题目再怎么怪癖都会有50分左右是这门课程的核心部分，这50分绝对是属于老师的责任必须在课堂上详细的讲解，学员得分率在70%-85%也就是35-42.5分。其次30分，这部分属于应该进行分析的常规考点，但是由于难度或者课堂时间有限，只会要求学生得分率在50%-65%也就是15-19.5分。最后20分，属于海一样的范围，中了是小概率事件，可能在课堂上老师完全没有提及，完全靠常识，得分率10%-25%也就是2-5分。总的来看得分在52-67分之间，这就是我常说的蹇老师教出来的学生，没做到下限的的确该重考，超过上限的是学生自己的本事，我希望营造的课堂是学会课程核心轻松通过考试！P阶段真的非常专业每门功课对学生素质要求不同，学生对每门功课的基础和兴趣不同，所以得分率会有差异！我在所有复习课上会做考点分析，而且因为信息传颂的规律很多考生总会口口传颂某几次“猜”对的80分甚至90分的辉煌，于是我会故意在课上强调过去失败的案例那些次我们没有猜中那么多分数的时候该如何应用532来应试。而且我会大大方方的告诉大家这就是个概率分析，以及我概率分析的逻辑是什么，没有什么遮掩和保留，我相信上过课的有心人最后都会根据这个思路自己做出考点预测！
结束语
对于同学们，在你抱怨的时候是否想过，你本来没有路，ACCA给了你一条路，这条路走出那么多成功者你没有走好，是不是不应该不是抱怨而是反思！
对于机构和老师，我希望在ACCA把大门向更多普通学生打开的时候，针对目前平均学员整体素质下降的事实是不是少鼓吹ACCA平均年薪多少！少吹嘘自己猜题多么厉害！通过率多么高！静下心来教好学生，教育是天底下最神圣的职业。而且功利的来说我们和体制内的大学老师不同，我们是市场竞争下的薪酬体系，你有水平自然收入会高！
最后还是想说那句话，不论年龄、性别、种族或学历，ACCA为一切有能力的人创造机会。
高顿财经讲师蹇忠华
2014年12月6日
